在校園中我們能夠看到各種各樣的校園雕塑，美麗的校園讓人心曠神怡，讓人流連忘返，讓我們快樂的教學與學習。那么必然缺少不了花草樹木的點綴，而優(yōu)秀的校園園林設(shè)計，除了滿足人們的文化性、審美性外，還能合理調(diào)節(jié)噪音、季風、陽光、氣候等問題。

校園雕塑景觀設(shè)計要充分發(fā)掘?qū)W校的歷史文脈，設(shè)計結(jié)合校園文化，將對學生的“勵志”及對教師的“師德”教育容入景觀設(shè)計中，做到情景交融，寓情于景，使學生在潛移默化中獲得情操、品德和文化藝術(shù)的熏陶。

校園雕塑景觀設(shè)計還有依據(jù)人性化原則，以師生的日常學習生活的行為規(guī)律為出發(fā)點，合理確定功能分區(qū)，為促進隨意交流及獨立思考提供良好環(huán)境，一切從人的需求出發(fā)，為學生和老師提供一個集綠化、休閑、文化、交流于一體的人性化的舒適的校園空間。

設(shè)計時充分考慮學校景觀的獨特性，在兼顧觀賞效果的同時，加強景觀的科普作用，滿足農(nóng)業(yè)類學科對植物識別和植物應(yīng)用的需求，激發(fā)學生的好奇心，增強學生的求知欲望，銅雕塑廠家充分利用本地花草、樹種、水體條件，將人工環(huán)境和自然環(huán)境有機結(jié)合，在滿足師生回歸自然的精神渴望的同時，使他們的生活更加接近自然，保護和構(gòu)建校園的可持續(xù)的生態(tài)系統(tǒng)。

利用植物進行景觀設(shè)計時必須先滿足其生態(tài)要求，建筑小品應(yīng)嚴格遵循標準規(guī)范進行設(shè)計，依據(jù)有關(guān)工程項目的科學原理和技術(shù)要求進行創(chuàng)作。校園的特色雕塑更是必不可少的一部分。