大多數(shù)校園雕塑都是通過(guò)抽象和象征，隱喻和悖論來(lái)表達(dá)的。尤其是在我們國(guó)家，校園雕塑通常是紀(jì)念性，象征性，啟發(fā)性和裝飾性的。它強(qiáng)調(diào)思想和美學(xué)，重視德育的潛能。或者關(guān)注人類(lèi)智慧的表達(dá)以及對(duì)真理，善良與美麗的永恒追求。校園雕塑是物化的精神載體。反映了學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。因此，校園雕塑的選擇和擺放也很重要。校園雕塑的選擇應(yīng)符合校園的文化氛圍。一所好的學(xué)校能給予學(xué)生的不光是課堂中的知識(shí)，更重要的是起到啟迪心智、美化心靈的作用。

1、歷史文化價(jià)值的體現(xiàn)：作為藝術(shù)品的校園雕塑是藝術(shù)家語(yǔ)言的集中凝練和概括。藝術(shù)作品時(shí)刻與歷史保持著緊密的聯(lián)系，直接或間接地記錄著歷史的發(fā)展脈絡(luò)。校園雕塑藝術(shù)作為校園文化生活傳達(dá)的載體，它必須以一定的藝術(shù)語(yǔ)言傳遞給人們歷史的延續(xù)方式。學(xué)校由于出現(xiàn)了許多名人而美名遠(yuǎn)揚(yáng)，為了緬懷名人而創(chuàng)作雕塑作品作為紀(jì)念，例如馬克思和恩格斯，以及精神榜樣，例如雷鋒和焦玉露。久而久之，就形成了學(xué)校特有的歷史文化。

2、精神文化價(jià)值的凝練：校園的精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，它包含了學(xué)校校園的歷史傳統(tǒng)和被師生所認(rèn)同的文化觀念、生活理念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校有別于其他學(xué)校的本質(zhì)和個(gè)性，是校園文化的巨大精神財(cái)富。同時(shí)具有凝聚力、感染力、震撼力和創(chuàng)造力，啟迪了一代又一代的師生為之奮斗。一座校園雕塑只要它的主題符合校園環(huán)境，位置合體，能夠具有積極作用，這將是非常有利于傳承校園精神、提升校園文化氛圍的。

3、特色文化價(jià)值的彰顯：校園雕塑具有很強(qiáng)的文化價(jià)值，在一所美麗的校園里，一個(gè)優(yōu)秀的校園雕塑作品往往能凝聚一種文化氛圍，可以成為一個(gè)校園的文化景點(diǎn)。特色文化和辦學(xué)個(gè)性是學(xué)校的一張名片，校園雕塑應(yīng)該把學(xué)校的特色文化體現(xiàn)出來(lái)。許多學(xué)校在注重學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的同時(shí)從人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)挖掘出校園特色文化。校園雕塑作品的營(yíng)造，增加了校園教書(shū)育人的文化氛圍，使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。